这其实是患者存在的一种恐惧和强迫的心理表现的，所以建议患者治疗上最主要的还是要进行心理治疗及药物治疗。心理治疗主要是采用认知行为疗法，让患者掌握正确的艾滋病知识，主要是传播途径等具体知识，缓解患者的心理压力。分散患者的注意力，对不适症状及时治疗，不要让患者将注意力都集中在自己的身体上，避免一些轻微不适就会被无限放大。而行为训练以系统脱敏，放松训练等内容为主，在临床上也可以采用家庭治疗，精神分析疗法，而药物治疗临床主要采用的是抗焦虑药物或者是抗抑郁药物。抗焦虑药物以苯二氮卓类药物为主，抗抑郁药物以五羟色胺再摄取抑制剂为主。

焦虑症是一种以焦虑的症状为主要特征的一种神经症。恐惧症同样也是以焦虑症状为主。焦虑症和恐惧症的区别在于：焦虑症的这种引起因素不可预测，不知道患者在紧张担心什么。一般把焦虑症分为广泛性焦虑和惊恐发作，这两种焦虑症发作的时候，诱因不清楚。患者不知道什么时候就可能会出现广泛性焦虑发作和惊恐发作，而恐怖症是由特定的情境或者物品，或者是场所所诱发的。两种疾病的症状表现很相似，但是诱发的因素不同，这是焦虑症和恐怖症的区别。就焦虑症来讲，一般认为有两种表现形式，一种是广泛性焦虑，一种是惊恐发作。广泛性焦虑的表现是患者不知道为什么在紧张担心害怕，也就是没有固定对象的紧张担心，害怕、提心吊胆、恐惧不安，这是广泛性焦虑。惊恐发作的表现是突然产生的一种强烈的紧张不安感，伴有心慌、出汗、胸闷。严重的患者可能会有一种濒死感，还有一种晕厥感，常常在十分钟之内达到顶峰，大约需要数小时能够缓解，这是惊恐发作。惊恐发作是不可预知的，患者也不知道什么时候会出现惊恐发作。这一点是跟恐惧症有着巨大的差异。

对于天空巨大恐惧症，我们先说一下恐惧症。恐惧症它是患者对某些外界的特殊的害怕，或者在与人交往时候产生的一种恐惧和紧张不安。会导致患者脸红、出汗、心悸、血压变化、恶心、无力、晕厥等等，因此会出现一些回避反应。患者知道他面临的环境对自己并没有真正的威胁，也知道这种恐惧反应是不合理的。但是在相同的场合下，仍然会反复出现恐惧的情绪，以及回避行为，难以自我克制，也会影响到其正常的生活。恐惧症的病因搞不清楚，可能与性格因素、素质因素等有关系。心理社会因素，某些精神刺激，也会诱发疾病存在。恐惧症的临床表现很多，表现多种多样，它大致的通常分为三大类。第一，场所恐怖。第二，社交恐怖。第三，单一恐怖。但在没有把所有的全涵盖了。它以不同的恐惧对象命名到目前也有数百种。至于这天空巨大恐惧症，目前临床上还没有见到这样的病例。因为本身我们都生活在同一个天空下，天空是很巨大的。会产生对天空巨大恐惧症的病类到现在临床上还没有见到过。

分离恐惧症常见于儿童时期，我们称为分离性焦虑。那么成年出现的分离恐惧症，属于依赖性人格。依赖性人格是什么样的呢？依赖性人格往往缺乏独立性，经常感到无助无能，缺乏精力，害怕被别人遗弃，将自己的需求依附于他人，过分顺从他人的意思，让他人安排自己的生活。他们宁愿放弃自己的爱好、兴趣，只要能找到一座靠山，时刻得到别人对他的温暖就心满意足了。这种处事方式使他们越来越懒惰、脆弱、缺乏自主性与创造性。他们会处处委曲求全，他们会越来越觉得压抑，但是他们会放弃自己的这种追求和爱好。那么这种分离性焦虑如何克服呢？药物治疗是不满意的，主要靠心理治疗、行为训练，让患者有什么问题多商量，让患者自己做主，自己锻炼自己，多做事儿，多学习，多运动，增加和社会接触的机会，慢慢地提高自己的独立性自主性。

大学开学恐惧症表现为情绪低落，心烦意乱，无缘无故的发脾气，浑身疲劳，注意力不集中，失眠，记忆力下降等。有的还有头疼、胃疼等躯体不舒服的症状。有部分大学生在开学以前会出现对学校的焦虑和恐惧，主要是因为开学特殊的事件导致了自己对学校的生活产生的焦虑和恐惧。称为大学开学恐惧症。心理素质和适应能力较差的学生，学习成绩较差的学生，经常受到老师批评的学生，还有自尊心较强的学生，这几类学生易出现开学恐惧症。在开学前要提前做好调整。家长要协助孩子做好调整，在入学前把心收回来，不要整天的放松自己，自己的作息要有规律，要提前按照学校的那种作息规律来进行生活，同时还要注意锻炼身体，以保证良好的睡眠，并且注意正常饮食。