那么上学恐惧症只有休学吗？未必。首先是要诊断和治疗，需要找到孩子对学校恐惧的原因到底是什么，是对老师的讲课不感兴趣，还是跟同学的交往出了问题，还是被同学欺凌、欺负，还是被某些老师严厉批评，孩子受不了。家长要耐下心来去问孩子，到底是什么原因，这里面父母的教育方式就显得非常重要。因为中国的家长对孩子上学特别的在意。信奉是书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，一旦孩子不上学了，家长就显得非常的紧张不安，而忽略了询问孩子为什么不想去上学。家长对于孩子很多时候可能是过度严厉了，也有可能是过度溺爱了，这样的孩子的独立自主性和胆量都是有所欠缺的。所以重要的是家长要找到孩子对学校恐惧的原因是什么。家长要从自身上去检讨自己的言行举止是不是对孩子足够的尊重和爱孩子，有没有给孩子正确的爱，这恐怕才是最重要的。相信经过家长耐心细致的询问，帮助孩子去成长，可以克服孩子对学校的这种恐惧的表现。

如何克服焦虑恐惧症。我们首先要了解一下焦虑恐惧症。其实焦虑恐惧症它不是一个病，而是两个表现。第一是焦虑，第二是恐惧，也就是焦虑症和恐惧症。焦虑是没有原因的一种提心吊胆、忐忑不安、大祸临头的感觉。临床上可分为急性焦虑和慢性焦虑。恐惧症它是面临一定的场合或者一定的环境、一定的物体之后出现的一种恐惧害怕的反应。在临床上它可以分为场所恐惧、社交恐惧和单一恐惧。那么如何治疗呢？治疗有相似的地方也有区别的地方。焦虑症可以用心理治疗、药物治疗，但是要以药物治疗为主。药物治疗主要是抗抑郁药物和抗焦虑药物。抗抑郁药包括像帕罗西汀、舍曲林、氟伏沙明等。还有苯二氮卓类的药物。那么恐怖恐惧症的治疗以心理治疗为主，包括脱敏疗法，冲击暴露疗法。恐惧症伴有严重焦虑时候，也可以适当的给予抗焦虑药物，可以提高疗效。

死亡恐惧症是一种急性焦虑发作，又称为惊恐发作。多见于20岁至40岁之间的女性，文化程度低，经济状况差，家庭气氛不和睦，发病率高一些。治疗包括心理治疗和药物治疗。发病时典型表现是急性起病，表现为严重窒息感、濒死感、精神失控感，伴有明显自主神经症状，如胸痛、心跳加快、呼吸困难、头疼、眩晕、出汗、全身发抖等。疾病缓解比较迅速。心理治疗可以进行放松训练，效果不错。全身肌肉放松时候，不仅躯体能够放松，而且心里同样能够放松，能够缓解焦虑症状。药物治疗选择有很多，临床上常用苯二氮卓类药物，对抗焦虑效果不错。还有抗抑郁药物，也有很好的缓解焦虑的效果。临床上用得最多的是5-羟色胺再摄取抑制剂，其中有氟西汀、帕罗西汀、舍曲林、西酞普兰。用药比较简单，副反应很小，临床上治疗惊恐发作效果都很好。

数学恐惧症患者以往因数学产生过挫折，造成了心理阴影，其表现是形成对数学难以控制的恐惧感，会尽力回避接触数学。恐惧症是指患者对某些外在客体事物产生异乎寻常的恐惧和紧张，也伴有明显自主神经的症状。患者明明知道这种恐惧反应是过分的、不合理的，但仍然会反复出现，影响其正常生活。临床上根据恐惧的对象分为三大类：1、场所恐惧症。2、社交恐惧症。3、单一恐惧症。应对症最好的办法是进行系统的脱敏治疗。让患者从最简单的开始，接触数学，当能够随意的接触，不感到紧张恐惧，就在这基础上加大难度，让患者慢慢的适应。只要不感到恐惧，就向深层次脱敏，数学恐惧症就能够逐渐治好。

家长和学生协商制定休息时间表，严格执行；保证正常饮食和睡眠质量；注意锻炼身体；必要情况下可以选择药物进行抗焦虑治疗。大学生在假日期间因为是放假，所以生活不规律，生活秩序也打乱了。现在由于网络的出现，大学生往往很晚才睡，早上又不起床。这种状态如果不改变，就没法适应正常学校生活。但是毕竟还要开学的，由于开学特殊的事件，学生就担心适应不了，导致对学校生活产生一种焦虑和恐惧的情绪。这是所谓的开学恐惧症，也不是疾病，也不是医学诊断，是情绪的问题。在入学前就要提前调整，怎么调整呢？家长和学生协商，一起制定这种新的作息时间表，就像在学校生活一样，什么时间睡觉，什么时间起床，按照作息时间表来执行。白天也都制定生活计划，几点到几点做什么，几点到几点做什么，也可以提前进行预习。再就是保证正常饮食，清淡饮食，保证良好的睡眠，一定要保证的睡眠质量。平时还要注意身体的锻炼，身体锻炼不能少的，身体锻炼也能调整的精神状态，能充实的生活。如果有明显焦虑，可以用适当的药物来进行抗焦虑治疗。